Artefaktsammlung
Aus Fachkompetenzen zu E-Learning in Mecklenburg-Vorpommern
Die Artefaktsammlung beschreibt die während der systematischen Entwicklung von E-Learning-Angeboten nach dem Rostocker Modell zur systematischen Entwicklung von E-Learning-Angeboten entstehenden Dokumente oder Objekte. Die Artefakte im Folgenden aufgelistet und nach Phasen geordnet:
[bearbeiten] Phase ROME Analyse
[bearbeiten] A1.1 Bedarfsbeschreibung
Formlose schriftliche Dokumentation des Bildungsbedarfs einschließlich
- Auslöser, Ziele, Ursachen, Gründe
- Adressaten, beteiligte (auch indirekt beteiligte) Personen
- Thema, Inhalte, Umfang, Niveau, Kontext, Einflüsse, Dauer
- Perspektive, Abschlüsse, wiederholtes Auftreten
- etc.
[bearbeiten] A1.2 Zielgruppenprofil
Beschreibung von relevanten Eigenschaften der Zielgruppe einschließlich
- individuelle Merkmale zum Beispiel Alter bzw. Altersgruppe, Geschlecht, persönliche Verfassung, Interessen, Vorlieben etc.
- Motivation, Erwartungen
- fachliche Voraussetzungen zum Beispiel Abschlüsse, Kenntnissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Erfahrungen etc.
- Tätigkeitsbereich zum Beispiel Arbeitsaufgaben, Funktionen, sonstige Tätigkeiten etc.
- informationstechnische Voraussetzungen zum Beispiel Bedienkompetenz, vorhandene Hardware, vorhandene Software, sonstige vorhandene Geräte etc.
- weitere Einflussfaktoren oder sonstige, möglicherweise relevante Eigenschaften
- etc.
[bearbeiten] A1.3 Kontextbeschreibung
Beschreibung des Kontextes des E-Learning-Angebotes einschließlich
- organisatorische Rahmenbedingungen zum Beispiel räumliche, technische und personelle Ausstattung, Organisationsstruktur, zeitliche Einordnung etc.
- institutionelle Rahmenbedingungen zum Beispiel Organisationsstruktur, Lernkultur, Stellenwert von Bildung, Verfügbarkeit von Lernzeiten und Lernmitteln, informationstechnische Ausstattung etc.
- beteiligte (auch indirekt beteiligte) Personen zum Beispiel Auftraggeber, Kollegen, Vorgesetzte, Eltern, Personalleitung, Betriebsrat etc. sowie deren Interessen, Einfluss, Ziele etc.
- rechtliche, wirtschaftliche und soziale Rahmenbedingungen zum Beispiel Prüfungsordnungen, Gesetze, Verordnungen, Sozialpläne etc.
- relevante externe Einflussfaktoren zum Beispiel Trends, Vorhersagen, Bildungspolitik etc.
- etc.
[bearbeiten] A1.4 Qualitätssicherung Phase Analyse
Ergebnis der Prüfung relevanter inhaltlicher Aspekte einschließlich
- Kenntnis von Bildungsbedarf und Zielgruppe
- Kenntnis des Kontextes
- Kenntnis der Erwartungen des Auftraggebers und anderer beteiligter Personen
Ergebnis der Prüfung relevanter formaler Aspekte einschließlich
- Einhaltung von Zeit- und Kostenplänen (Projektmanagement)
- Vorhandensein und Vollständigkeit von Artefakten (Qualitätsmanagement)
- nachvollziehbare Dokumentation von Entscheidungen, transparente Information aller am Entwicklungsprojekt beteiligten Personen (Kommunikationsmanagement)
- Dokumentation von Änderungsanforderungen und Entscheidung über deren Annahme bzw. Nachverfolgung (Änderungsmanagement)
Entscheidung über die Fortsetzung des Entwicklungsprojektes zum Beispiel ja/nein, warum/warum nicht etc.
[bearbeiten] Phase ROME Rahmenkonzept
[bearbeiten] A2.1 Ziele
Beschreibung der Ziele für das E-Learning-Angebot einschließlich
- Bildungszielen zum Beispiel Qualifikationen, Kompetenzen, Lehr-/Lernzielen etc.
- allgemeinen Zielen zum Beispiel Abschluss oder Zertifikat, zeitlicher Umfang des E-Learning-Angebotes, Bereitstellung für die Wiederverwendung etc.
- Projektmanagementzielen zum Beispiel zeitliche, personelle und finanzielle Ressourcen, Berücksichtigung von Richtlinien für Projekt- und Qualitätsmanagement etc.
- Ziele von (auch indirekt) beteiligten Personen und Grad von deren Berücksichtigung
- etc.
[bearbeiten] A2.2 Didaktischer Ansatz
Beschreibung des ausgewählten didaktischen Ansatzes einschließlich
- Bezeichnung und Kurzbeschreibung
- kurzer Beschreibung der Anwendung im Kontext des zu entwickelnden E-Learning-Angebotes
- Verweise zum Beispiel auf Literatur, Best-Practice-Beschreibungen etc.
Nennung alternativer (nicht berücksichtigter) didaktischer Ansätze einschließlich Bezeichnung, Kurzbeschreibung, Verweisen und Gründen für die Nicht- Berücksichtigung
[bearbeiten] A2.3 Rahmenkonzept
Beschreibung des Gesamtkonzeptes einschließlich
- Bezeichnung
- intendierter Abschluss zum Beispiel Teilnahmebestätigung, Zertifikat, staatlich anerkannter Abschluss etc.
- kurze Beschreibung der Lehr-/Lerninhalte des E-Learning-Angebotes zum Beispiel als erste Inhaltssammlung mit grober inhaltlicher Struktur, Angaben zum Umfang etc.
- Angabe von Lehr-/Lerninhalten, die nicht Bestandteil des E-Learning-Angebotes sein sollen
- kurze Beschreibung möglicher Lehr-/Lernformen zum Beispiel zugrunde liegende Lerntheorie, Aktivitäten der Lernenden, Rolle der Lehrenden, didaktischmethodische Untersetzung, Lernzeiten und zeitliche Gliederung, Lernorte und Veranstaltungsformen etc.
- kurze Beschreibung möglicher Lehr-/Lernmaterialien sowie von deren Gestaltung und Einsatz zum Beispiel Bücher, Skripte, Arbeitsanleitungen, CBT, WBT, Aufgabenstellungen etc.
- Beschreibung des organisatorischen Rahmens zum Beispiel erforderliche Räume bzw. Lernplätze, Termine, Zeitaufwand bei den Lernenden etc.
- Beschreibung der benötigten Technik zum Beispiel Hardware, Software, Ausstattung von Räumen und individuellen Lernplätzen etc.
- Beschreibung des Evaluationskonzeptes zum Beispiel formativ, summativ etc. einschließlich Evaluationsinstrumenten zum Beispiel Befragung, Beobachtung, Lernerfolgskontrolle etc.
ggf. Darstellung von Zusammenhängen zwischen den verschiedenen Teilen des Gesamtkonzeptes zum Beispiel in Form von Grafiken, Mindmaps, Struktogrammen, Curricula etc.
[bearbeiten] A2.4 Qualitätssicherung Phase Rahmenkonzept
Ergebnis der Prüfung relevanter inhaltlicher Aspekte einschließlich
- Eignung von didaktischem Ansatz und Rahmenkonzept
- Eignung für den Bildungsbedarf und die Zielgruppe
- Erfüllung der Erwartungen des Auftraggebers und anderer beteiligter Personen
Ergebnis der Prüfung relevanter formaler Aspekte einschließlich
- Einhaltung von Zeit- und Kostenplänen (Projektmanagement)
- Vorhandensein und Vollständigkeit von Artefakten (Qualitätsmanagement)
- nachvollziehbare Dokumentation von Entscheidungen, transparente Information aller am Entwicklungsprojekt beteiligten Personen (Kommunikationsmanagement)
- Dokumentation von Änderungsanforderungen und Entscheidung über deren Annahme bzw. Nachverfolgung (Änderungsmanagement)
Entscheidung über die Fortsetzung des Entwicklungsprojektes zum Beispiel ja/nein, warum/warum nicht etc.
[bearbeiten] Phase ROME Detailkonzepte
[bearbeiten] A3.1 Lehr-/Lernziele
Detaillierte
- Leitziele und Richtziele (hohes Abstraktionsniveau)
- Grobziele (mittleres Abstraktionsniveau)
- Feinziele (feines Abstraktionsniveau)
ggf. Bedingungen für Abschlüsse einschließlich Verweis auf entsprechende Vorgaben
[bearbeiten] A3.2 Detailkonzepte Lehr-/Lerninhalte
Beschreibung einzelner Module bzw. von angebotsspezifischen Elementen jeweils einschließlich
- Bezeichner, Thema, Inhaltsangabe, Umfang etc.
- Zuordnung von Lehr-/Lernzielen
- Kennzeichnung ob potentiell wiederverwendbar oder angebotsspezifisch
- ggf. Anforderungen an andere Teile des E-Learning-Angebotes zum Beispiel an Lehr-/Lernformen, Lehr-/Lernmaterialien etc.
- ggf. Verweise auf vorhandene Medienelemente, multimediale Elemente oder Lehr-/Lernmaterialien, Literatur etc.
[bearbeiten] A3.3 Detailkonzept Lehr-/Lernformen
Beschreibung einzelner Lehr-/Lernformen jeweils einschließlich
- Bezeichner, Kurzbeschreibung
- Anforderungen an Lernzeiten, Lernorte, Organisation, Technik etc.
- Anforderungen an Lehrende und Lernende zum Beispiel an deren methodische bzw. informationstechnische Kompetenz etc.
- Anforderungen an bzw. Abhängigkeit von anderen Lehr-/Lernformen
[bearbeiten] A3.4 Detailkonzept Lehr-/Lernmaterialien
Beschreibung einzelner Lehr-/Lernmaterialien jeweils einschließlich
- Bezeichner, Thema, Inhaltsangabe, Handhabung, Einsatz bzw. Zweck bezogen auf das E-Learning-Angebot etc.
- Granularität, Format, Typ etc.
- Abhängigkeiten, enthaltene Elemente geringerer Granularität etc.
- sonstige Metadaten zum Beispiel Herkunft, Rechte, Preise etc.
- Anforderungen an Lehrende und Lernende zum Beispiel an deren methodische bzw. informationstechnische Kompetenz etc.
- Kennzeichnung ob vorhanden, geeignet und verfügbar oder neu zu erstellen
- ggf. Aufwand für die Überarbeitung existierender oder die Umsetzung neuer Lehr-/Lernmaterialien
[bearbeiten] A3.5 Qualitätssicherung Phase Detailkonzepte
Ergebnis der Prüfung relevanter inhaltlicher Aspekte einschließlich
- Entsprechung von Zielen für das E-Learning-Angebot und Lehr-/Lernzielen
- Entsprechung von Gesamtkonzept, Angebotsstruktur und den verschiedenen Detailkonzepten
- Eignung für den Bildungsbedarf und die Zielgruppe
- Erfüllung der Erwartungen des Auftraggebers und anderer beteiligter Personen
Ergebnis der Prüfung relevanter formaler Aspekte einschließlich
- Einhaltung von Zeit- und Kostenplänen (Projektmanagement)
- Vorhandensein und Vollständigkeit von Artefakten (Qualitätsmanagement)
- nachvollziehbare Dokumentation von Entscheidungen, transparente Information aller am Entwicklungsprojekt beteiligten Personen (Kommunikationsmanagement)
- Dokumentation von Änderungsanforderungen und Entscheidung über deren Annahme bzw. Nachverfolgung (Änderungsmanagement)
Entscheidung über die Fortsetzung des Entwicklungsprojektes zum Beispiel ja/nein, warum/warum nicht etc.
[bearbeiten] Phase ROME Umsetzung
[bearbeiten] A4.1 Umsetzungsplan
Liste aller Medienelemente, multimedialen Elemente und Lehr-/ Lernmaterialien jeweils einschließlich
- Verweis in die Medienablage zum Beispiel anhand einer ID
- Reihenfolge zu ihrer Umsetzung und Zusammenstellung
Liste aller Gestaltungsvorgaben für Medienelemente, multimediale Elemente und Lehr-/Lernmaterialien ggf. Angaben zur Beauftragung externer Dienstleister
[bearbeiten] A4.2 Medienablage
Einzelne Medienelemente, mutimediale Elemente und Lehr-/Lernmaterialien einschließlich
- Bezeichner, Kurzbeschreibung etc.
- ggf. Drehbuch oder sonstige inhaltliche Angaben
- Bezug zur Struktur des E-Learning-Angebotes, Verweis auf über- bzw. untergeordnete Elemente
- Ausgangsmaterial, Rohdaten zum Beispiel Fotos, Texte, Grafiken, Filme etc.
- Verweis auf Gestaltungsvorgaben
- Metadaten zum Beispiel Typ, Format, Autor, Rechte, technische Anforderungen etc.
- Ergebnisse von Tests zum Beispiel in Bezug auf Inhalte, Gestaltung, technische Umsetzung etc.
Gestaltungsvorgaben für Medienelemente, multimediale Elemente und Lehr-/Lernmaterialien einschließlich
- Mediendesign zum Beispiel inhaltliche, gestalterische, technische, rechtliche Vorgaben etc.
- ggf. Screen- und Printdesign, Interaktions- und Navigationsdesign etc.
- Prototypen und Templates für einzelne Elemente
- Metadaten zum Beispiel Typ, Format, Autor, Rechte, Werkzeuge etc.
- Vorgaben für Tests zum Beispiel in Bezug auf Inhalte, Gestaltung, technische Umsetzung etc.
[bearbeiten] A4.3 E-Learning-Angebot
Lehrmaterialien jeweils einschließlich
- Lehrmaterial an sich, zum Beispiel Konzepte, Lehranleitungen, Aufgabenstellungen etc.
- beschreibende Metadaten
Lernmaterialien jeweils einschließlich
- Lernmaterial an sich, zum Beispiel B¨ucher, Skripte, Aufgabenstellungen etc.
- beschreibende Metadaten
Testdokumentation zum Beispiel in Bezug auf Inhalte, Gestaltung, technische Umsetzung für einzelne Lehr-/Lernmaterialien oder das gesamte E-Learning-Angebot etc.
Liste der Elemente, die für eine Wiederverwendung bereitgestellt wurden
[bearbeiten] A4.4 Testdokumentation E-Learning-Angebot
[bearbeiten] A4.5 Medienablage
Ergebnis der Prüfung relevanter inhaltlicher Aspekte einschließlich
- Entsprechung von Gesamtkonzept, Detailkonzepten und Umsetzungsplan
- Berücksichtigung aller erforderlichen Lehr-/Lernmaterialien
- Adäquatheit der Gestaltungsvorlagen für Zielgruppe und Kontext
- Eignung der Medienelemente, der multimedialen Elemente, der Lehr-/Lernmaterialien und des E-Learning-Angebotes für die Zielgruppe und den Kontext
- Erfüllung der Erwartungen des Auftraggebers und anderer beteiligter Personen
Ergebnis der Prüfung relevanter formaler Aspekte einschließlich
- Einhaltung von Zeit- und Kostenplänen (Projektmanagement)
- Vorhandensein und Vollständigkeit von Artefakten (Qualitätsmanagement)
- nachvollziehbare Dokumentation von Entscheidungen, transparente Information aller am Entwicklungsprojekt beteiligten Personen (Kommunikationsmanagement)
- Dokumentation von Änderungsanforderungen und Entscheidung ¨über deren Annahme bzw. Nachverfolgung (Änderungsmanagement)
Entscheidung über die Fortsetzung des Entwicklungsprojektes zum Beispiel ja/nein, warum/warum nicht etc.
[bearbeiten] Phase ROME Einführung
[bearbeiten] A5.1 Einführungsplan
Liste aller erforderlichen Maßnahmen zur Einführung des E-Learning-Angebotes jeweils einschließlich
- Herangehensweise und auszuf¨uhrende Aktivit¨aten
- Termin, verantwortliche Person etc.
[bearbeiten] A5.2 Technische Einführung
Dokumentation der technischen Einführung einschließlich
- Hardwarevoraussetzungen, Softwarevoraussetzungen
- Konfiguration der Durchführungsumgebung, Zugangsdaten, Passwörter etc.
- Art und Umsetzung von Maßnahmen zur Sicherheit
- Testdokumentation zum Beispiel in Bezug auf Inhalte, Gestaltung, technische Umsetzung, Sicherheit etc.
ggf. Angaben zur technischen Infrastruktur Protokoll über die Abnahme des E-Learning-Angebotes in der technischen Infrastruktur
[bearbeiten] A5.3 Organisatorisch Einführung
Dokumentation der organisatorischen Einführung einschließlich
- Lernzeiten, Lernorte und Zugang zu diesen etc.
- Verträge mit Lehrenden und sonstigen Personen
- Testdokumentation zum Beispiel in Bezug auf Vollständigkeit, Funktionsfähigkeit, Benutzbarkeit etc.
beschreibende Texte für Werbung, Teilnehmerinformation, Lernberatung etc.
[bearbeiten] A5.4 Qualitätssicherung Phase Einführung
Ergebnis der Prüfung relevanter inhaltlicher Aspekte einschließlich
- Entsprechung von Gesamtkonzept und Einführungsplan
- Berücksichtigung der technischen Infrastruktur
- Vollständigkeit und Funktionsfähigkeit des E-Learning-Angebotes in der Durchführungsumgebung
- vertragliche Bindung und Einweisung von Lehrenden und sonstigen involvierten Personen
- organisatorische Vorbereitung des E-Learning-Angebotes (soweit möglich)
Ergebnis der Prüfung relevanter formaler Aspekte einschließlich
- Einhaltung von Zeit- und Kostenplänen (Projektmanagement)
- Vorhandensein und Vollständigkeit von Artefakten (Qualitätsmanagement)
- nachvollziehbare Dokumentation von Entscheidungen, transparente Information aller am Entwicklungsprojekt beteiligten Personen (Kommunikationsmanagement)
- Dokumentation von Änderungsanforderungen und Entscheidung über deren Annahme bzw. Nachverfolgung (Änderungsmanagement)
Entscheidung über die Fortsetzung des Entwicklungsprojektes zum Beispiel ja/nein, warum/warum nicht etc.
[bearbeiten] Phase ROME Durchführung
[bearbeiten] A6.1 Dokumentation der Durchführungsvorbereitung
Liste von Maßnahmen zur Werbung, Information und Teilnehmerberatung jeweils einschließlich
- Datum, Zielgruppe bzw. Teilnehmer etc.
- Kurzbeschreibung, ggf. Konsequenzen etc.
- ausf¨uhrende Person
Liste der angemeldeten Teilnehmer jeweils einschließlich
- Name, Kontaktdaten etc.
- Passung zur intendierten Zielgruppe, ggf. erforderliche Maßnahmen zum Beispiel Anpassung des E-Learning-Angebotes, Zusatzangebote etc.
- Vertrag, ggf. einschließlich Lernzielvereinbarung
Liste von Maßnahmen zur Vorbereitung der Durchführung jeweils einschließlich
- Art, Inhalt, Ziel etc.
- ggf. Konsequenzen etc.
- ausführende Person
[bearbeiten] A6.2 Verträge mit Lernenden
[bearbeiten] A6.3 Dokumentation der Durchführung
Dokumentation von Lehr-/ Lernprozessen einschließlich
- Datum bzw. Zeitraum
- Lehr-/Lerninhalten, Lehr-/Lernformen
- Problemen mit bzw. Änderungsanforderungen an Konzepte und Lehr-/Lernmaterialien
- ggf. Anwesenheitslisten
- Ergebnissen von Lernerfolgskontrollen
- Informationen zum Abschluss des E-Learning-Angebotes
[bearbeiten] A6.4 Evaluation der Durchführung
Ergebnisse der Evaluation der Durchführung des E-Learning-Angebot durch Lehrende und Lernende einschließlich
- ausgefüllte Fragebögen, Interviewprotokolle, Beobachtungsbögen, Änderungsanforderungen etc.
- Ergebnisse von Lernerfolgskontrollen, wenn diese als Indikator für die Qualität der Durchführung des E-Learning-Angebotes herangezogen werden sollen (vgl. A2.3 Rahmenkonzept)
[bearbeiten] A6.5 Evaluation des E-Learning-Angebotes
Ergebnisse der Evaluation des E-learning-Angebotes einschließlich
- ausgefüllten Fragebögen, Interviewprotokollen, Beobachtungsbögen, Änderungsanforderungen, Erfolgen, Misserfolgen, Schlussfolgerungen etc.
- Zusammenfassung der Evaluationsergebnisse und Auswertung
- Zusammenfassung relevanter Schlussfolgerungen etc.
[bearbeiten] A6.6 Maßnahmeplan über das Entwicklungsprojekt hinaus
Liste von Maßnahmen zur Überarbeitung des E-Learning-Angebotes (zum Beispiel Änderungsanforderungen für Gesamtkonzept, Detailkonzepte und Lehr-/Lernmaterialien, Empfehlungen zur Durchführung des E-Learning-Angebotes etc.) jeweils einschließlich
- Kurzbeschreibung sowie Grund
- Herangehensweise, Ausmaß und Auswirkungen
- ggf. Termin, verantwortliche Personen etc.
Liste von Maßnahmen zur Versionsverwaltung
[bearbeiten] A6.7 Qualitätssicherung Phase Durchführung
Ergebnis der Prüfung relevanter inhaltlicher Aspekte einschließlich
- Durchführung entsprechend dem Gesamtkonzept
- Benutzbarkeit und Nachvollziehbarkeit des E-Learning-Angebotes
- Befriedigung des Bildungsbedarfes
- Erreichung der Bildungsziele
- Evaluation des E-Learning-Angebotes
- Dokumentation von Maßnahmen über das Entwicklungsprojekt hinaus
- Zufriedenheit von Auftraggeber und Lernenden
Ergebnis der Prüfung relevanter formaler Aspekte einschließlich
- Einhaltung von Zeit- und Kostenplänen (Projektmanagement)
- Vorhandensein und Vollständigkeit von Artefakten (Qualitätsmanagement)
- nachvollziehbare Dokumentation von Entscheidungen, transparente Information
aller am Entwicklungsprojekt beteiligten Personen (Kommunikationsmanagement)
- Dokumentation von Änderungsanforderungen und Entscheidung über deren Annahme
bzw. Nachverfolgung (Änderungsmanagement)
[bearbeiten] Ansprechpartner
- Dr. Sybille Hambach (Fraunhofer IGD Rostock)
